Educação física escolar: enfrentamentos e reflexões de ser professor(a) no sistema prisional

Abstract

O presente trabalho busca compreender a atuação de professores(as) de Educação Física no Sistema prisional, a partir da percepção de docentes que atuam/atuaram neste ambiente. Este trabalho foi organizado em três artigos, dos quais o primeiro foi publicado na Revista em Educação Básica. O segundo foi submetido à Revista Nuances: estudos sobre educação e está em fase de análise pela Revista. O terceiro artigo será submetido à Revista de Educação da PUC- Campinas após as contribuições da banca no ato da defesa desta dissertação. O produto educacional, do Mestrado profissional em Educação, foi a confecção de uma cartilha informativa, com orientações importantes para os(as) professores (as) de Educação Física que desejam atuar como docentes deste componente curricular no sistema prisional de Diamantina- Minas Gerais. O primeiro artigo se caracteriza como uma revisão sistemática sobre o cenário atual das publicações sobre o tema da educação prisional e destaca a importância de mais publicações sobre o tema, para auxiliar na divulgação de informações e desmistificação de informações equivocadas e preconceituosas sobre o ambiente de cárcere. Os segundo e terceiro envolvem dados coletados a partir da realização do grupo focal com professores(as) que atuaram entre os anos de 2013 a 2023. Neste sentido, participaram cinco docentes que atuam/atuaram no sistema de educação do presídio de Diamantina - MG, sendo 03 do sexo feminino e 02 do sexo masculino. Os (as) professores(as) ressaltaram a importância de se debater/conhecer sobre o assunto para que seja possível aumentar a visibilidade do ensino no presídio, suas dificuldades e importância, e, consequentemente, garantir políticas públicas que viabilizem, de forma efetiva, o acesso à educação aos presos, tornando possível que o processo de ressocialização aconteça de forma significativa.