Avaliação do conhecimento sobre manejo emergencial de traumas dentários entre professores de educação física de um Instituto Federal multicampi brasileiro

Abstract

As lesões dentárias decorrentes de trauma podem afetar tecidos moles e duros. O atendimento emergencial é fundamental para um melhor prognóstico, mas ações imediatas são determinantes. Durante as aulas de Educação Física, os alunos estão mais expostos a quedas e, consequentemente, a traumas dentários, o que exige que os professores saibam como agir diante dessas situações. Este estudo transversal, aprovado pelos Comitês de Ética em Pesquisa do IFMG (parecer nº 7.484.638; CAAE nº 83581724.6.3001.0293) e da UFVJM (parecer nº 7.360.527; CAAE nº 83581724.6.0000.5108), teve como objetivo avaliar o conhecimento de professores de Educação Física dos campi do IFMG sobre o manejo emergencial de traumas dentários. A amostra foi composta por 27 professores que assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e responderam a um questionário online sobre perfil sociodemográfico, experiência profissional e em primeiros socorros, além de questões sobre conhecimento e condutas frente a emergências odontológicas. Embora a maioria (n= 22; 81,4%) apresentasse ampla experiência e todos tivessem formação em nível de pós-graduação, observaram-se fragilidades importantes quanto ao preparo diante de traumas dentários. Apesar de 88,9% (n= 24) afirmarem conhecer o termo “trauma dental”, 70,4% (n= 19) desconheciam o conceito de “avulsão dentária”, e 85,2% (n= 23) nunca haviam recebido orientação sobre o tema. Apenas 7,4% (n= 2) indicaram corretamente a conduta frente a uma avulsão. Foram encontradas poucas associações estatisticamente significativas entre conhecimento, formação e conduta. Os achados apontaram lacunas relevantes na formação desses profissionais sobre traumatismo dentário. O estudo evidenciou conhecimento insuficiente sobre o manejo de traumatismos dentários, com destaque para a baixa compreensão em situações de urgência, como a avulsão dentária.