Panorama do ingresso de surdos na educação superior no município de Unaí-MG

Abstract

Considerando que o acesso à Educação Superior é um direito fundamental de todos os cidadãos, incluindo os surdos, uma vez que a Lei Federal 10.436/2002 reconhece a Libras – Língua Brasileira de Sinais como um conceito composto por suas especificidades linguísticas e culturais, é importante destacar os desafios enfrentados por esse público no ingresso em faculdades e universidades. Diante disso, a presente pesquisa teve como objetivo geral analisar um panorama do ingresso de surdos na Educação Superior no município de Unaí-Minas Gerais, com intuito de investigar os fatores e dificuldades que impedem o progresso acadêmico dos surdos da região, em especial, os residentes na zona rural. Esta pesquisa se caracterizou como quali-quantitativa, com suporte bibliográfico, e empregou entrevistas individuais representativas, de 10% a 15% equivalentes a uma porcentagem da população surda de Unaí, usuários ou não de Língua de Sinais que já concluíram o Ensino Médio ou estão em fase final desta etapa, residentes na cidade e na zona rural de Unaí, com coleta de dados. No que se refere a uma visão geral, os resultados apontaram que, apesar dos avanços na legislação e nas políticas de inclusão, ainda existem desafios significativos para o ingresso e a permanência dos surdos no Ensino Superior nesse município. Além disso, foi constatada uma dificuldade adicional enfrentada pelos sujeitos surdos no contexto rural de Unaí: a falta de estrutura e recursos nas escolas rurais dificulta, ainda mais, a inclusão educacional desses indivíduos. São desafios que comprometem a equidade em oportunidade de acesso à Educação Superior para os surdos nesse ambiente. Essa dificuldade rural interligada à educação dos sujeitos surdos da zona urbana ressalta a importância de medidas específicas para superar as barreiras enfrentadas por essa população.