O impacto das fake news na reputação das instituições públicas de ensino superior

Abstract

As fake news, termo traduzido como notícias falsas, são criadas propositalmente e tem capacidade de provocar prejuízos a diferentes segmentos da sociedade, configurando uma ameaça, por exemplo, à reputações de pessoas ou organizações. Diante de tal fato, este estudo buscou compreender como as fake news têm impactado na reputação das instituições públicas de ensino superior e a sua relação com diferentes variáveis sociodemográficas, a partir da análise da opinião dos alunos do terceiro ano do ensino médio, das escolas públicas da cidade de Salinas/MG. Para a realização desta pesquisa de opinião pública, quantitativa e de caráter descritivo, utilizou-se como instrumento para a coleta dos dados um questionário impresso, que foi aplicado presencialmente aos participantes. Posteriormente, os dados foram analisados de forma descritiva e estatisticamente, com testes não paramétricos. Foram pesquisados 307 alunos, oriundos das três escolas públicas que oferecem ensino médio na cidade mencionada e que aceitaram colaborar com o estudo. Como resultados da pesquisa, destacam-se as variáveis genêro, renda familiar, ideologia política, origem da conclusão do ensino fundamental e pretensão em cursar o ensino superior em instituição pública ou privada, que apresentaram associação estatisticamente significativa com crença em fake news sobre intituições públicas de ensino superior. Verificou-se que a crença em fake news influenciou fortemente os discentes a avaliarem a reputação das instituições foco da pesquisa de maneira negativa. A análise revelou ainda que os estudantes que pretendem cursar o ensino superior em uma instituição pública a avaliam positivamente. O contrário foi observado nos estudantes que manifestaram interesse em cursar o ensino superior em uma instituição privada.