Moradia Estudantil Universitária: perfil, vivências e processo de afiliação institucional

Abstract

No contexto de ampliação e democratização do acesso às universidades federais, as políticas públicas de assistência estudantil são essenciais no enfrentamento das desigualdades sociais e na permanência de estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica. As moradias estudantis universitárias integram esse conjunto de ações, contribuindo para a redução da evasão no ensino superior e para a promoção de uma universidade comprometida com a qualidade e a equidade. Para além da função de alojamento, esses espaços podem desempenhar um papel socializador importante, a partir das experiências coletivas compartilhadas por jovens com objetivos comuns. A entrada na universidade e o afastamento do lar mobilizam questões relacionadas à dinâmica acadêmica. Esta dissertação teve como objetivo geral compreender o perfil, as vivências e as possíveis implicações no processo de formação e afiliação institucional dos estudantes residentes na Moradia Estudantil Universitária da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (MEU/UFVJM). A pesquisa adotou abordagem quanti- qualitativa. Participaram 45 estudantes de graduação presencial, com idades entre 18 e 43 anos, oriundos de diferentes regiões, sobretudo do Vale do Jequitinhonha. Na primeira etapa, aplicou- se um questionário com 37 questões objetivando caracterizar o perfil dos residentes, avaliar o espaço físico da moradia e as experiências vividas. Em seguida, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três participantes sorteados entre os respondentes. A análise dos dados quantitativos ocorreu por meio de estatísticas descritivas; os dados qualitativos foram examinados por análise de conteúdo. Os resultados revelam um perfil majoritário de jovens autodeclarados pardos e pretos, com vulnerabilidades socioeconômicas. A convivência foi considerada “ótima” por 42,2% dos respondentes, enquanto 35,6% avaliaram como “muito ruins” as condições dos espaços de convivência. A maioria reconhece a relevância da moradia para seu processo formativo: 86,7% apontam contribuições na formação pessoal e 77,8% na acadêmica. A pesquisa evidencia a importância da moradia estudantil como instrumento de permanência e aponta fragilidades estruturais e institucionais que podem ser aprimoradas. Os achados contribuem para o aprofundamento da temática e podem subsidiar ações da universidade voltadas à qualificação das políticas de assistência estudantil.