A percepção dos responsáveis dos alunos a respeito do uso das tecnologias como ferramentas de aprendizagem

Abstract

As tecnologias estão presentes no cotidiano de todos as pessoas, e na escola não é diferente, pois, muitas, estão inserindo-as como complemento de metodologias de ensino aprendizagem. Sendo assim, torna-se necessário conhecer a percepção dos pais, responsáveis dos educandos, se de fato as tecnologias quando trabalhadas em sala de aula estão proporcionando um processo de ensino aprendizagem significativo e positivo. Este estudo tem como objetivo investigar a percepção dos responsáveis na inserção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no contexto escolar de alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Belita Tameirão. Para alcançá-lo, buscou-se conhecimentos e argumentos na revisão de literatura, além de uma pesquisa de campo aplicando um questionário composto por 11 perguntas, para os responsáveis dos alunos da Escola Municipal Belita Tameirão, de Diamantina, Minas Gerais. Este estudo trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, descritiva e estudo de caso. A pesquisa demonstra que os responsáveis dos alunos sabem que as educadoras utilizam uma ou outra tecnologia no processo de ensino aprendizagem e acreditam que elas apresentam resultados positivos para o desenvolvimento intelectual, mas é preciso limitar seu uso, sendo duas vezes por semana, intercalando entre um dia sim e outro não. No entanto, os responsáveis dos alunos apresentaram algumas dificuldades: a insuficiência de equipamentos; dificuldade para utilizar a tecnologia e conseguir interpretar o conteúdo; falta de conhecimento, nervosismo e manuseio técnico das ferramentas digitais; irritação com a oscilação da internet. Sendo assim, nota-se que a pesquisa atingiu seus objetivos. Este estudo pode contribuir para as instituições, principalmente aquelas que estão inserindo as Tecnologias como celular, smartphone, tablet, vídeo, Datashow, computador fixo, notebook, TV, de maneira que, gestores, educadores possam estabelecer estratégias que despertem a atenção, interesse e motivação dos educandos. É fundamental que as instituições forcem a inserção das tecnologias da informação para que os educandos se acostumem a utilizá-las como recurso metodológico e que tenham contato desde cedo com uma educação moderna e de qualidade.