Estudantes do Ensino Médio Integrado, residentes no IFNMG - Campus Januária cujas mães são provedoras da família: relação familiar do aluno e sua trajetória escolar

Abstract

A presente pesquisa investiga a relação entre a estrutura familiar e a trajetória escolar de estudantes do Ensino Médio Integrado residentes no IFNMG – Campus Januária, cujas mães são as principais provedoras da família. O estudo parte do contexto de vulnerabilidade socioeconômica dessas famílias, evidenciando os desafios enfrentados pelos alunos no processo educacional e o impacto das políticas públicas, especialmente a assistência estudantil, na permanência e êxito escolar. O objetivo central da pesquisa foi compreender como a condição de mães provedoras influencia o desempenho acadêmico dos alunos e avaliar o papel das políticas institucionais de apoio na redução das desigualdades educacionais. Para isso, utilizou uma abordagem qualitativa, baseada em entrevistas semiestruturadas com estudantes e suas mães, complementada por revisão bibliográfica e análise documental. Os resultados indicaram que a sobrecarga financeira e emocional das mães impacta diretamente a vida acadêmica dos alunos, aumentando a necessidade de suporte institucional. A assistência estudantil demonstrou ser um fator essencial para minimizar dificuldades, oferecendo moradia, alimentação e apoio psicossocial. No entanto, identificou-se que, apesar dos avanços, desafios persistem, como a necessidade de maior acompanhamento pedagógico e ampliação dos programas de suporte. Conclui-se que a assistência estudantil desempenha um papel fundamental na permanência e sucesso escolar desses alunos, sendo essencial sua continuidade e aprimoramento. A pesquisa reforça a necessidade de políticas públicas que promovam maior equidade educacional e social, garantindo que estudantes em situação de vulnerabilidade tenham condições adequadas para concluir sua formação acadêmica.