Atividades educativas na natureza: desafios e potencialidades na Serra do Espinhaço

Abstract

A educação escolar ainda é, no Brasil, quase que totalmente desenvolvida dentro dos espaços físicos das instituições de ensino e poucos são os espaços não formais de aprendizagem efetivamente utilizados. Estes são locais fora das escolas que oportunizam o processo de aprendizagem, tais como áreas naturais, e contribuem para o aprendizado de conteúdos e desenvolvimento do pensamento crítico. Nesta pesquisa, investigamos como se dá a realização das atividades educativas na natureza na Serra do Espinhaço, Minas Gerais. A região é caracterizada como a única cordilheira de montanhas brasileira e apresenta riquíssimo patrimônio cultural e natural. A pesquisa foi desenvolvida especificamente no recorte geográfico do Mosaico de Áreas Protegidas do Espinhaço: Alto Jequitinhonha – Serra do Cabral, uma região com diversas Unidades de Conservação e, portanto, plena de oportunidades de desenvolvimento de atividades educativas em ambientes naturais. Buscamos conhecer os atores que realizam estas atividades e analisar suas motivações e as percepções do que vem ser uma atividade educativa em meio a natureza, quais suas funções, os desafios encontrados em seu desenvolvimento e benefícios colhidos pelos participantes destas atividades. Para tanto, entrevistamos oito professores e educadores ambientais que as promovem. Os dados foram submetidos à Análise Textual Discursiva. Os desafios enfrentados são de ordem logística e financeira, além de falta de apoio e, por vezes, dificuldades de diálogo. Há benefícios relacionados à construção de conhecimento, sensibilização para com a natureza, convivência em grupo e o sentimento de satisfação despertado nos participantes. A descrição e o detalhamento dos benefícios colhidos com as atividades em meio a natureza evidenciaram características de um processo que favorece a prática de uma Educação Ambiental Crítica possa ser posta em prática, tais como a construção de um conhecimento coletivo, participativo, interdisciplinar e contextualizado. Por fim, para favorecer que os ambientes naturais da região sejam palco de atividades educativas frequentes e efetivas e para compartilhar as lições aprendidas com a pesquisa, desenvolvemos o website educativo Portal Estação Espinhaço, apresentado nesta dissertação.