Retenção escolar no curso de Engenharia Civil do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG) Campus Curvelo

Abstract

Desde sua implementação no ano de 2012, dados extraídos do sistema acadêmico mostram que o Curso de Engenharia Civil do CEFET/MG Campus Curvelo vem sendo afetado pelo problema da retenção escolar e seu enfrentamento se faz necessário à medida que, uma vez retido, o aluno é acometido de diversas formas, como o atraso na conclusão do curso, por exemplo. Com a finalidade de contribuir com a gestão do CEFET/MG Campus Curvelo na implementação de ações voltadas para redução dos índices de reprovação, essa pesquisa propõe investigar as causas do elevado índice de retenção no curso de Engenharia Civil oferecido pelo CEFET-MG Campus Curvelo. A fim de cumprir esse objetivo, foi desenvolvido um trabalho pautado nos estudos de Maria Helena Souza Patto, Pierre Bourdieu, François Dubet, de cunho quantitativo e qualitativo, uma vez que se buscou não só explicitar o número de estudantes retidos, mas também identificar as razões pelas quais esses sujeitos atrasaram sua formação. A metodologia foi pautada em pesquisa bibliográfica, documental e de campo, e a coleta de dados se deu pela análise documental das informações do Sistema Acadêmico, em entrevistas semiestruturadas com amostra dos docentes, gestores e alunos que permitiram a análise qualitativa das informações. Os resultados da pesquisa apontaram que o perfil sociodemográfico dos alunos retidos é formado por homens acima de 30 anos, não cotistas e que concluíram o ensino médio em escolas públicas. Além disso, variáveis objetivas como carga horária, currículo e metodologia, e as variáveis subjetivas como percepção de apoio e gestão do tempo foram apontadas como determinantes para o aumento da retenção escolar. Ainda sobre os resultados, a disciplina de Cálculo I (hoje Cálculo com Função de uma Variável Real), foi a disciplina com maior índice de retenção no lapso temporal dessa pesquisa. Como produto dessa pesquisa, foi elaborado um Relatório Técnico para o Enfrentamento à Retenção Escolar no curso de Engenharia Civil do CEFET/MG Campus Curvelo onde foram propostas ações, como por exemplo, a criação de uma Comissão de Enfrentamento à Retenção e Evasão Escolar no Campus Curvelo, analisar o retorno do curso para o período Noturno, dentre outras. Concluído o estudo, a pesquisa trouxe uma análise da interpretação do que foi dito, de forma fiel à mensagem original, constituindo material capaz de subsidiar ações para auxílio do Campus no enfrentamento da retenção.