Avaliação do envolvimento do colegiado na Gestão Democrática Escolar: um estudo realizado em duas escolas estaduais de Governador Valadares, Minas Gerais

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo investigar e analisar como foram desenvolvidas as condições regimentais e operacionais para a participação do colegiado escolar em duas instituições públicas estaduais de Ensino Fundamental no município de Governador Valadares, Minas Gerais-MG, Brasil. Na busca de concepções que possam esclarecer esse objetivo, foi aplicada a abordagem metodológica qualitativa, com revisão bibliográfica e documental e a técnica de análise documental, tendo como direcionamento a gestão democrática no cenário escolar e seus regimentos legais. No intuito de compreender como acontece o desenvolvimento da Gestão Escolar Democrática (GED), deparamos com vários autores que descrevem seus estudos científicos com base nas leis e diretrizes, que levam a direcionamentos fundamentais para um desenvolvimento desse tipo de gestão. Uma direção mais humana e compartilhada expressa a elaboração e a execução da proposta pedagógica com definição das normas de Gestão Democrática e integra progressivos graus de autonomia administrativo-pedagógicos, além do amparo das leis e diretrizes. Para tanto, temos os regimentos, as atas das reuniões e o Projeto Político Pedagógico (PPP) que são de suma importância para o levantamento deste estudo. Essas diretrizes possibilitaram também, um estudo de como ocorre o desenvolvimento da Gestão Escolar Democrática e Participativa na reelaboração do PPP, no desenvolvimento e no acontecimento das eleições para o Colegiado Escolar e para o cargo de diretor escolar. Nesse contexto, foi possível elucidar o desenvolvimento da Gestão Escolar Democrática (GED), sendo fundamental o desenvolvimento de uma cultura participativa na comunidade escolar induzida pelo colegiado e pela gestão escolar. Portanto, foi possível inferir que o mecanismo representativo democrático nas unidades de pesquisa é a gestão e o colegiado escolar. Assim, este estudo contribuirá para o desenvolvimento de ferramentas que possam auxiliar o melhor desempenho das atribuições e acompanhamento da participação do Colegiado Escolar, podendo subsidiar planejamentos de ações para fortalecer a Gestão Democrática.