Explorando construções de telescópios no ensino de matemática da educação básica

Abstract

O presente trabalho aborda a construção e o desenvolvimento de um telescópio refrator de baixo custo destinado a observações astronômicas e também como instrumento de apoio ao processo de ensino e aprendizagem de conceitos de Matemática da educação básica. O telescópio é um instrumento que permite estender a capacidade dos olhos humanos de observar e mensurar objetos longínquos, devido sua capacidade de coletar mais luz desses objetos. Nesse sentido, buscou-se construir um instrumento de baixo custo e de boa qualidade, cujo maior desafio foi minimizar o efeito da aberração cromática. Com o objetivo de explorar o telescópio, sua estrutura interna foi analisada e explicada para mostrar que as pessoas podem construir um instrumento simples para fazer suas observações astronômicas. O resultado obtido dessa pesquisa pode ser utilizado em sala de aula como material didático para estudar Física e Matemática, contribuindo para a aprendizagem dos alunos nestas disciplinas. A escolha da construção de telescópios refratores se justifica não apenas pelo grande potencial matemático que pode ser explorado utilizando o referido instrumento, mas também por este aparelho ser essencial para a evolução da Ciência em áreas como Física, Matemática e Astronomia. Conforme pesquisas de mercado, o telescópio não é acessível como um telefone celular ou uma bola de futebol, isto poderia se justificar se houvesse um desinteresse das pessoas por este instrumento, mas verifica-se justamente o contrário, as pessoas têm grande curiosidade de fazer observações quando tem acesso ao telescópio. O trabalho aborda o fenômeno da refração e o funcionamento das lentes objetiva e ocular que são os componentes principais do telescópio. Com o objetivo de acompanhar as observações através do telescópio e como recurso para aprender Astronomia, será apresentado o software Stellarium. O funcionamento e a construção do telescópio refrator foram desenvolvidos como propostas para serem realizadas em oficinas com objetivo de resgatar e estimular a curiosidade dos participantes, além de investigar as contribuições para o aprendizado de Astronomia e conceitos básicos de Matemática no Ensino Fundamental e Médio. Pretende-se com a proposta contribuir para a formação inicial de docentes, para isso foi desenvolvida uma oficina piloto com alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência – PIBID, que posteriormente foi aplicada em uma escola estadual, cujos resultados foram analisados.